川床中ぶろぐ

１８日全校朝会校で校長から，＜学校グランドデザイン＞と＜校訓の具現化＞について図を使いながら話がありました。（２つは学校ホームページにも掲載）

・グランドデザインをもとに行動してほしいこと。
・校訓「進取」「永続」「協同」「健康」を１年間意識して行動してほしいこと。
・これまで取り組んできたことも継続（永続）させながら，生徒を中心に，少しでも改善を進め，特に「進取」・・・進む川床中を目指すこと。

グランドデザインのプリントに赤ペンでチェックしながら話を聞く生徒

１８日３年生は全国学力・学習状況調査を実施しています。

過去問題等←リンク

以下，文部科学省HPから引用

全国学力・学習状況調査の概要

調査の目的
義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。
そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。
学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。

調査の対象学年
小学校第6学年、中学校第3学年

調査の内容
教科に関する調査（国語、算数・数学）※24年度調査では「理科」を追加。
主として「知識」に関する問題
主として「活用」に関する問題
生活習慣や学校環境に関する質問紙調査
児童生徒に対する調査
学校に対する調査

１７日１年生理科。
校内のシロツメクサ・ツツジ・カラスノエンドウを用いて，花のつくりを調べていました。

生徒会生保部が企画した昼休みの外遊びが明日から始まります。

＜以下が予定＞
１８日（火）男子　サッカー（雨天時　バスケ）
２０日（木）女子　ドッジボール（雨天時　バレー）
２４日（月）１年生　バレー
２６日（水）２年生　バレー
２８日（金）３年生　バレー

写真は１６日夕方。

入学して１週間ほどになりましたが，１年生も体験入部している生徒が増えてきました。
写真はサッカー部の様子（先輩に手ほどきを受けながら・・・）

※町では，体育の授業以外に運動する機会が少ない児童生徒，運動部に加入していない生徒への指導を充実させたいと考えています。

４月１４日家庭訪問最終日の放課後。

校庭のマーカー用の支柱を埋めなおすために校長が掘っていると，野球部の2年生牧君が「僕がやります！」と鍬を使って上手に掘り出してくれました。

校訓「進取」を実践し，自分から進んで行動できる牧君に「さすがだな！」と思った１日でした。

過去問題等←リンク

以下，文部科学省HPから引用

全国学力・学習状況調査の概要

調査の目的
義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。
そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。
学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。

調査の対象学年
小学校第6学年、中学校第3学年

調査の内容
教科に関する調査（国語、算数・数学）※24年度調査では「理科」を追加。
主として「知識」に関する問題
主として「活用」に関する問題
生活習慣や学校環境に関する質問紙調査
児童生徒に対する調査
学校に対する調査

１３日
１年国・社　　２年数・理・国　　３年社・英・数

1４日
１年理・数　　２年社・英　　３年国・理

今月末から３ヶ月間の予定でタブレット端末を借用できることになりました。
（納入予定がいよいよ来週末となりました。２４日外部講師による職員研修後，本格利用予定。）

短い期間ですが，教科学習や総合的な学習の時間などで有効に活用したいと思います。

・モニターとして借用する機材　A4タブレット端末約２０台

・モニター期間　平成29年４月以降３ヶ月間

・使用することで
　これから様々な学校で導入が広がるであろうタブレット端末を職員・生徒が活用することで，職員の学習指導法改善の意欲向上が期待できたり，最先端の機器を活用することで生徒の学習意欲向上や情報活用能力向上が期待できる。

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さらに，町の補助を受け，学力向上をサポートするオンライン学習サービスも活用できることになりました。
・対象　３年生
・使用予定　　週１回の朝自習，昼休み・放課後等の自主学習で
・使用期間　　４月からの半年の予定